JUEVES, 10 de diciembre de 2020 (HealthDay News) -- Aunque en algunos lugares los maestros y los estudiantes se están adaptando al uso de máscaras faciales para la enseñanza presencial, esas máscaras pueden hacer que comprender el habla resulte más difícil, sugiere una investigación reciente.
Los investigadores compararon a una máscara de tela de tres capas, una máscara quirúrgica y una máscara N95 en dos aulas. Las máscaras de tela fueron las que más dificultaron la comprensión. Por tanto, los investigadores recomendaron que los maestros usen máscaras quirúrgicas o N95.
Los hallazgos se presentarán hoy en la reunión anual virtual de la Sociedad Americana de Acústica (Acoustical Society of America).
"Dados los problemas a los que la COVID-19 nos obliga a enfrentarnos, el significado de este estudio consiste en ofrecer recomendaciones sobre el mejor tipo de máscaras para usar mientras se enseña, con el fin de minimizar el efecto negativo sobre la comprensión del habla", señaló el investigador Pasquale Bottalico, de la Universidad de Illinois, en Urbana-Champaign.
"El uso de máscaras quirúrgicas y N95 puede minimizar los efectos negativos sobre la comprensión del habla y los esfuerzos de escucha de los estudiantes, al mismo tiempo que protege tanto a los maestros como a los estudiantes", comentó en un comunicado de prensa de la reunión.
Las investigaciones presentadas en las reuniones se consideran preliminares hasta que se publican en una revista revisada por profesionales.
Más información
La Administración de Alimentos y Medicamentos (FDA) de EE. UU. ofrece información sobre los distintos tipos de máscaras faciales.
Artículo por HealthDay, traducido por HolaDoctor.com
FUENTE: Acoustical Society of America, news release, Dec. 9, 2020
