JUEVES, 5 de abril (HealthDay News) -- Los estudiantes universitarios envían y reciben mensajes de texto frecuentemente en clases, lo que podría interferir con su capacidad de prestar atención y aprender, halla un estudio reciente.
El estudio incluyó a 190 estudiantes de la Universidad de Pittsburgh que rellenaron un cuestionario que les preguntaba cuántos mensajes de texto habían enviado y recibido durante una clase, y qué tanto habían aprendido en la clase.
En promedio, los estudiantes leían 2.6 mensajes de texto y enviaban 2.4 mientras estaban en clase.
Los estudiantes que enviaron y recibieron menos mensajes de texto también tendían a ser los que tenían un mayor autocontrol, y los que reportaron prestar más atención al profesor. Los estudiantes con más autocontrol y que prestaban más atención obtenían mejores calificaciones y sentían que aprendían más en clase que los que tenían menos autocontrol.
El estudio aparece en línea y en la edición de junio de la revista Communication Education.
"Sabemos por investigaciones anteriores que los estudiantes universitarios que emplean mensajes de texto con regularidad habitualmente lo hacen durante las clases", apuntó en un comunicado de prensa de la revista la autora principal Fang-Yi Flora Wei, profesora asistente de comunicaciones transmitidas de la Universidad de Pittsburgh, en Bradford.
"Ahora vemos que el uso de mensajes de texto en clases interfiere parcialmente con la capacidad del estudiante de prestar atención, lo que estudios anteriores han mostrado es necesario para un aprendizaje cognitivo eficaz", añadió.
"Quizás los estudiantes universitarios crean ser capaces de realizar conductas de tareas múltiples durante el aprendizaje en el aula, como escuchar la clase y enviar o recibir mensajes de texto de forma simultánea", comentó Wei. "Pero la preocupación real no es si los estudiantes pueden aprender mientras hacen varias cosas al mismo tiempo, sino qué tan bien aprenden si no pueden sostener toda su atención en la instrucción en el aula".
No considera que prohibir los mensajes de texto en clases sería tan eficaz como el uso de métodos interactivos de enseñanza o de otras estrategias para mantener la atención de los estudiantes de parte de los profesores.
Más información
La Academia Americana de Pediatría (American Academy of Pediatrics) ofrece más información sobre los niños y el uso de los medios de comunicación.
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